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培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。按照高质量开展的标准要求，须牢牢把握立德树人这个根本任务，聚焦用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程；完善科教协同育人机制，深化教育综合改革，加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍；以科技开展、国家战略需求为牵引，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，强化校企科研合作，让更多科技成果尽快转化为现实生产力。

适应人口结构变化趋势，有助于人口红利向人才红利转变，要求以人才数量和质量的提升牵引新质生产力的开展。教育是提高人口素质、积累人力资本最有效、最直接的途径。牢牢把握教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，加快建设高质量教育体系，畅通教育、科技、人才的良性循环，才能源源不断培养更多优秀人才，形成人才竞争新优势，为推进中国式现代化给予坚实支撑。

人口开展，既看数量，也看质量。我国接受高等教育的人口达到2.5亿，新增劳动力平均受教育年限超过14年，研发人员总量居世界首位。人口红利并没有消失，还在为人才红利打开增长空间，开展动力依旧强劲。加快释放人才红利，助推科技创新、产业升级，正是“以人口高质量开展支撑中国式现代化”的应有之义。

在新一轮科技革命浪潮之下，培养人才就是对未来的“战略投资”。从这个角度来看，“看准了就抓紧干”，也是我们跑赢“抢占科技制高点”这场世界变局争夺赛的关键。加快形成人才竞争比较优势，有助于国家战略科技力量和高水平人才队伍位居世界前列，就能把创新主动权、开展主动权牢牢掌握在自己手中。

HB火博·体育3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时，明确要求强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面，深刻揭示教育作为中国式现代化基础性、战略性支撑的重大价值，彰显出持续实行“人才红利”大文章的战略考量。

人口问题，“国之大者”，民之关切。当前，我国人口开展呈现少子化、老龄化等趋势性特征，60岁及以上老年人口占比超两成。由此带来新的困难和挑战必须持续应对。

十年树木、百年树人，教育是长期积累的结果。把决策部署落地为实际行动，需要紧迫感与责任感，也需要创新思维与系统观念。看准了的事情，就要坚定不移地干，以教育之强成就人才之强、赋能科技之强。