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其次，在中医药开展成为国家战略的背景下，澳门特区政府持续出台政策支持，包括简化注册制度、创建药物监督管理局等，为中医药的推广给予了良好的政策环境，也为中医药在葡语国家的推广给予了制度保障。

澳门在中医药研究、生产和注册方面拥有政策优势。其中药注册法规与内地保持一致，审评速度快、费用低且高效，吸引了众多内地企业来澳门进行新药注册。澳门科技大学中医药学院在此也充分利用两地中医药政策，特别是粤港澳大湾区的支持政策，和内地强强联合，争取重大科技成果的形成和转化应用。

曾莉：澳门科技大学中医药学院是中国内地和澳门特区中医药教研合作的重要基地。我们非常重视高层次人才培养，下一步目标是将其建成研究型学院，打造澳门中医药高层次人才培养高地，形成粤港澳大湾区中医药成果转化应用品牌，有助于中医药国际化。同时有助于同其他高校合作。

曾莉：之所以来澳门开展，第一时间是因为两校之间存在历史渊源。澳门科技大学中医药学院是由南京中医药大学支援建立和建设的。2000年，澳门科技大学建校时共有4个学院，中医药学院正是其中之一。学院创建后，历任院长基本是由南京中医药大学退居二线的校长或副校长担任。2005年起，澳门科技大学中医药学院的中医本科生开始到南京中医药大学附属医院进行临床实习。多年来，南京中医药大学的教师团队不断持续参与澳门科技大学中医药学院的教学工作。澳门有“一国两制”的独特优势，能有效培养更多国际化人才及国际推广人才，澳门科技大学中医药学院也逐渐成长为全球培养中医药学生的“窗口”之一。

老盛世棋牌二维码推广在全球化背景下，中医药正迎来新的开展机遇。澳门凭借中西文化交汇的独特优势，不仅能成为有助于中医药传播的平台，也能充当中国内地与葡语国家合作的重要桥梁。近期，澳门科技大学中医药学院院长曾莉接受中新社“东西问”专访，分享在国家政策的支持下，澳门如何利用好“一国两制”的独特优势，促进中医药进一步走向世界。

除人才培养外，中医药产业和文化推广的合作模式也是未来方向之一。作为国际自由港，澳门可以充分利用好世界卫生组织传统医药合作中心(澳门)及已签署框架协议的海外中医中心平台，整合澳门和内地中医药企业优势以及海外国家对中药的喜爱，进一步有助于中医药的国际化。(完)

中医说“治病必求于本”，意思是“治疗疾病时需寻找发病的原因，从根本上进行治疗”。在我看来，借助澳门高等教育这一平台，让更多学生得以到葡语国家从事中医药行业，是解决问题的根本方法之一。

澳科大中医药学院不断致力于配合澳门特区产业多元化开展，在中医药研发、制造方面做了很多工作。2011年，国家中医药领域第一个国家重点实验室在澳门科技大学挂牌创建，为提升中医药人才培养质量、中药质量研究和制定国际标准奠定了良好基础。

个人而言，我已从事中医药人才培养工作超过40年，不仅得心应手，也是我不断以来的热情所在。于是在2022年我来到澳门，继续从事相关工作。

现在，澳门中医师数量众多。虽然澳门没有公立的中医院，但各类中医诊所遍布澳门，中医医疗服务便利。澳门居民对中医药接受度高，日常生活里中医药应用普遍，这也形成了深厚的文化基础。人们不单在生病时寻求中医治疗，平时也会到中医诊所进行调理和养生保健。可以说，澳门信中医、爱中医、用中医，我感受到，澳门中医药养生理念的普及程度甚至高过内地。

曾莉：在葡语国家，中医虽受到当地人欢迎，但因缺少和内地院校的高等教育互认，现在内地高等教育培养的相关人才较难在葡语国家召开诊疗工作。而基于历史原因，澳门与葡语国家在法律体系上有相似之处，并且澳门与葡语国家互认高等教育学位及文凭，学生们毕业后可以到葡语国家从事中医药工作。

曾莉：澳门科技大学中医药学院正持续推进国际针灸推拿学本科教育，初步计划以国际针灸推拿学为切入点，探索与葡语国家学校召开联合培养，面向这些国家招收本科生，以满足葡语国家对中医药人才的需求。

再者，澳门拥有澳门科技大学等高等院校，致力于中医药的教育和研究，不仅培养专业人才，还持续召开科研与推广，提升中医药在国际上的影响力。在与当地人研讨中，我发现葡语国家对中医药的兴趣在不断增加，这也为澳门的中医药推广创造了良好的市场需求基础。

这一机遇，不仅可提升澳门中医药教育的国际声誉，也使澳门成为中医药教育的重要基地，特别是在培养面向葡语系国家的中医药专业人才方面，具有显著优势。由于高等教育互认，在促进中国与葡语国家中医药合作中，人才培养与培训的合作模式也应成为重点方向。

在国家和特区政府的政策支持下，澳门中医药行业的开展前景广阔，并保持着良好势头。澳门特区政府将中医药产业纳入经济适度多元开展规划，持续有助于中医药的研究与应用。

我们的代表团今年8月间访问葡萄牙里斯本大学、科英布拉大学以及瑞士中医药大学等多所高校，希望能在中医药人才培养、科学研究、文化研讨等领域进行全方位合作，不少学校的中药学院对合作培养项目表示出浓厚兴趣。我们考虑，在不久的将来引入“4+1”培养模式，即学生在澳门学习4年后，前往葡语国家学校实习，以进一步加强中医药国际研讨与合作。