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不得不说，在救助倒地老人这道社会考题上，张宇恒同学做出的回答具有较强的教育导向意义，既展现了他个人的综合素质，也展现了学校的教育成效。多年来，张宇恒所在中学利用深圳宝安区建设“5分钟社会救援圈”的契机，持续召开“体验式生命教育”急救培训，每学期定期召开相关急救知识课程，还邀请红十字会培训老师进行急救培训。

澳博app下载官网近期，“深圳宝安初中生街头心肺复苏救倒地老人”一事引发关注。不少网友点评:“这才是这个社会青少年应该有的模样！遇到别人有困难，自然而然地施予援手。”1月7日，获救老人家属来到广东深圳宝安中学（集团）海滨中学向见义勇为学生张宇恒赠送感谢信和锦旗。（1月8日《南方都市报》）

张宇恒同学不仅敢救、愿救，还能救、会救。他先是仔细观察老人的情况，然后冷静地使用胸外按压法帮老人进行心肺复苏，清理老人的口鼻异物。在此过程中，张宇恒还从老人身上寻找降压药品，并先后向路过的外卖员小哥以及小卖部老板求助，让大家及时拨打120急救电话以及家属电话。事后老人的女儿透露，老人确实患有高血压。显然，张宇恒当时的判断非常准确，救助措施有条不紊，非常专业、科学，对老人的转危为安发挥了关键作用。

对于学生而言，有些考题出在试卷上，有些考题则出在诸如“上学路上”这样的社会场景中。面对上学路上的倒地老人，初中生张宇恒充分利用在学校学到的急救知识持续上前施救，给出了见义勇为“满分答案”。

当看到有老人倒地且原因未知时，如果贸然上前施救，不仅有救治失败的风险，还有可能给施救者自己带来麻烦。之前，媒体就报道过有好心人因救助倒地老人被误解、被冤枉的案例，这些都可能会让有心上前帮忙的人退却。然而，即便有这些“前车之鉴”，张宇恒同学依然没有退缩，没有旁观，没有绕开，没有展现出冷漠的一面，而是第一时间上前施救，其助人的善意和勇气着实令人敬佩。

这一事迹给我们的启示是，召开急救教育，应该从中小学乃至幼儿园抓起。各地教育部门、中小学、幼儿园都应该持续召开急救教育进校园活动，把急救教育融入日常教育之中，纳入日常教学计划，让孩子们从小就培养救助他人的意识，学习急救知识，锻炼急救技能。

张宇恒同学救人离开后，并未主动和老师、同学等提及此事——直到老人的家属顺利获得监控视频找到学校，老师才认出了张宇恒。而且，他还在事发几日后找附近小卖部的老板询问老人的情况，表达对老人的关心。

宝安区中小学实践教育基地也引进相应的急救课程对学生进行全员培训，同学们持续参与模拟练习，学中练、练中学，体会到了生命的脆弱与坚强。学校的急救培训教育给了张宇恒同学救助倒地老人的技能、信心和力量。